- Descripció temàtica:
- literatura infantil, activitats creatives, creativitat, conte, àlbum il·lustrat, velocitat lectora, enginy, animació a la lectura, fluïdesa lectora
- Descripció curricular:
- Educació primària - Cicle mitjà - Llengua catalana i literatura: velocitat lectora, comprensió d'ordres, relats, explicacions i argumentacions senzilles, Comprensió; Educació primària - Cicle inicial - Llengua catalana i literatura: lectura mental i expressiva de textos breus, Comprensió, comprensió d'ordres, relats i explicacions senzilles; Educació primària - Cicle superior - Llengua catalana i literatura: velocitat lectora, comprensió de seqüències d'ordres, relats, explicacions i argumentacions, Comprensió + informació
- Àmbit:
- Alumnat
- Context:
- Educació primària
- Idioma:
- Català
- Recurs educatiu:
- Informació
- Característiques:
- Format 21x31 centímetres. Tapes dures, amb coberta protectora. Té 32 pàgines totalment il·lustrades en color. Permet llegir quatre històries diferents.
- Identificador:
- ISBN/ISSN:8487711065; Dipòsit legal:B. 39.887-1990
- Llicència:
- Copyright © cf. Avís legal del recurs
Macaulay, David; Riambau Saurí, Esteve; [traducció]
Aura, 1990
Conté una munió de misteris plens de creativitat i enginy. Sembla que es tracta de quatre històries diferents, breus -de pares, trens i vaques-, sense cap vinculació entre elles. Però a mesura que la lectura avança, va creixent la inquietud: realment són quatre històries inconnexes o bé, per contra, mantenen alguna relació entre elles? I encara més: ¿es tracta de quatre històries o d'una sola, narrada des de perspectives diferents? La resposta a aquests interrogants només podrà obtenir-la la persona que llegeixi amb molta atenció i deteniment per saber buscar-ne les claus en el text i en les illustracions. Lautor recomana que es mirin amb atenció les paraules i les illustracions, per minimitzar i, al mateix temps, augmentar la confusió. Es repte el lector a construir una història, i pot servir perquè l'alumnat reflexioni sobre les maneres com les i els lectors construïm sentit.