Maruny Curto, Lluís; Ministral Morillo, Maribel; Miralles Teixidó, Manuel
Ministeri d'Educació i Ciència; Luis Vives, 1997
Aquests materials es basen en les idees següents: els nens, en contacte amb el llenguatge escrit del seu medi ambient, elaboren idees en el seu intent d'atribuir significat a l'escriptura; el paper de professor no és el d'emetre un missatge a un alumne passiu, sinó acompanyar-lo en el seu esforç i procés d'aprenentatge; es proposa començar per escriure; es poden escriure i llegir textos abans de dominar el codi alfabètic. En aquest volum es desenvolupa el model d'ensenyament significatiu del llenguatge escrit: quins continguts, quan i com ensenyar-los, què, com i quan avaluar.