- Descripció temàtica:
- lectura, tècniques de lectura, aprenentatge de la lectura, didáctica de la lectura
- Descripció curricular:
- Educació primària - Cicle superior - Llengua castellana i literatura: Llengua escrita, Comprensió; Educació primària - Competències bàsiques; Educació primària - Cicle inicial - Llengua catalana i literatura: Llengua escrita, Comprensió + informació
- Àmbit:
- Professorat
- Context:
- Educació primària; ESO
- Idioma:
- Castellà
- Recurs educatiu:
- Exercitació
- Identificador:
- Dipòsit legal:B-48.936-2006
- Llicència:
- Copyright © undefined
Solé, Isabel
Graó, 2012
Ensenyar a llegir no és gens fàcil. La lectura és un procés complex, requereix una intervenció abans, durant i després. I també plantejar-se la relació existent entre llegir, comprendre i aprendre. El contingut d'aquest document preten ajudar als docents i professionals educatius per promoure la utilització d'estratègies lectores que facilitin a l'alumnat,la la interpretació i comprensió deltextos escrits de manera autònoma. Amb un pròleg de Cèsar Coll, el llibre està dividit en vuit capítols que des de la perspectiva interactiva planteja què és la lectura i el seu ensenyament. Fonamentalment tracta de l'aprenentatge de les estratègies de comprensió lectora. Conté una extensa bibliografia sobre el tema i un annex amb una proposta de seqüència didàctica per primària i per educació infantil