• inici
• ajuda
• identificació

Comenta'l - 81 Visites 

Mayral, Elena

2011

Webquesta per conèixer més a fons algunes de les disfuncions psíquiques, físiques, sensorials i evolutives de la comunicació, que constitueixen col·lectius susceptibles de ser usuaris de SAAC (Sistemes Alternatius i Augmentatius de Comunicació), identificar-ne les variables i reflexionar i idear estratègies per reconduir pèrdues o desviacions del procés comunicatiu.

Comenta'l - 31 Visites 

Celaya Jiménez, Isabel

2008

Webquest pensada per relacionar els elements fonamentals de la intervenció social en les unitats de convivència i identificar les mancances i les alteracions en la vida quotidiana de les unitats de convivència.

Comenta'l - 25 Visites 

Romero, Virginia

2007

Webquesta pensada per establir procediments per l'observació i la recollida de la informació i determinació de les pautes d'intervenció del professional assignat, a més d'utilitzar els protocols d'intervenció i el tipus de recursos que fa falta assignar.

Comenta'l - 28 Visites 

Gómez, Ainhoa

2007

Webquesta per seleccionar els mitjans i els ajuts tècnics necessaris per portar a terme les activitats de prevenció de la pèrdua i manteniment de la mobilitat i les seves adaptacions en funció de les característiques de l'usuari/client, a més de supervisar-les.

Comenta'l - Visita'l 

Martínez Cebolla, Gabriel; [coordinador ]; [et al.]

2009

En aquest llibre digital s’explica el projecte d'innovació que es planteja en el IESO Mar de Castella que parteix de la base genèrica de potenciar les claus que estableix la Unió Europea per innovar en el procés aprenentatge de les diferents àrees del currículum.[+]

En aquest llibre digital s’explica el projecte d'innovació que es planteja en el IESO Mar de Castella que parteix de la base genèrica de potenciar les claus que estableix la Unió Europea per innovar en el procés aprenentatge de les diferents àrees del currículum.[+]

En aquest llibre digital s’explica el projecte d'innovació que es planteja en el IESO Mar de Castella que parteix de la base genèrica de potenciar les claus que estableix la Unió Europea per innovar en el procés aprenentatge de les diferents àrees del currículum. Encara que també moltes de les seves actuacions van encaminades a millorar l'educació en valors. En definitiva es tracta d'un projecte global de centre que afecta tot l'alumnat i la major part del professorat i que distribueix les seves activitats tant en horari escolar com extraescolar involucrant la resta d'agents educatius. Aquest projecte d'innovació marca un nou intent de mostrar l'educació en el seu costat més actiu i pràctic. Els alumnes organitzen el seu propi aprenentatge a través dels diferents tallers coordinats per professors i influint en les matèries que s'imparteixen a classe. Al mateix temps, un d'aquests tallers inclou un procés d'investigació sobre la cultura tradicional recuperant les tradicions musicals i incorporant-les a través de l'àrea de música a l'aula i més tard adaptant-les a la cultura juvenil del segle XXI a través d'un grup musical. Totes les activitats tenen com a objectiu fomentar l'esperit emprenedor dels alumnes, que han de desenvolupar un procés d'autocontrol i avaluació. Així, creenels seus propis comitès, distribució d'horaris i utilització dels serveis del centre. En aquesta mateixa línia, han iniciat un programa d'acollida d'immigrants des del departament d'orientació, creant la figura de l'alumne guia que ajuda en col • laboració amb el professor de castellanització per a la seva integració al centre. Finalment, els professors es formen en el propi centre per treballar la part més experimental de les seves matèries[-]

1 Comentari - 69 Visites 

Fadurdo Estrada, Pilar

2008

Webquesta pensada per conduir les reunions de treball segons els objectius que cal assolir i de l’aplicació de les tècniques de dinamització i funcionament de grups.

Comenta'l - 15 Visites 

González Amo, Carme

2007

Webquest pensada per identificar els tipus de professionals i serveis què cobreixen el perfil per a afrontar i portar a terme el procés de rehabilitació i tractament de dificultats i trastorns de la Primera Infància.

Comenta'l - Visita'l 

Edu3

1998

S'hi mostra quins són els continguts, les competències, l'àmbit professional i els llocs de treball del tècnic corresponent a aquest cicle. També quins cicles formatius componen la família professional de la qual forma part aquest cicle, la durada, els accessos i les sortides professionals i educatives.

Comenta'l - Visita'l 

Edu3

1999

S'hi mostra quins són els continguts, les competències, l'àmbit professional i els llocs de treball del tècnic corresponent a aquest cicle. També quins cicles formatius componen la família professional de la qual forma part aquest cicle, la durada, els accessos i les sortides professionals i educatives.

Comenta'l - 26 Visites 

Al·lès, Guida; Pons

2011

Webquesta que planteja quina són lse necessitats dels joves d'avui i quins objectius i activitats educatives serien vàlides per respondre a aquestes necessitats.