- Descripció temàtica:
- ciutadania, competència, patrimoni cultural, cultura, patrimoni arquitectònic, educacio per la ciutadania, competència social i ciutadana
- Descripció curricular:
- Educació secundària obligatòria - Educació per al desenvolupament personal i la ciutadania + informació
- Àmbit:
- Professorat
- Context:
- ESO; Biblioteca/Centre de documentació; Altres
- Idioma:
- Català
- Recurs educatiu:
- Activitat oberta
- Llicència:
- CC: Reconeixement - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa) No es permet un ús comercial de l'obra original ni de les possibles obres derivades, la distribució de les quals s'ha de fer amb una llicència igual a la que regula l'obra original. (+info: http://cat.creativecommons.org/http:/cat.creativecommons.org/)
M. Teresa Casas Ros
2012
L'estudi té tres parts. La primera és la justificació pedagògica del projecte "Apadrinament de les torres d'aigua de Terrassa", des dels vessants de les pedagogies de la participació, de la utilització didàctica del patrimoni i de l'Aprenentatge Servei (APS). Es destaquen a continuació els guanys que pot aportar el projecte quant a competències cíviques i inserció del jovent de procedència immigrada. La segona part és una recerca de les representacions socials de l'alumnat sobre la participació ciutadana en general, la participació del jovent en particular i la participació seva en el projecte que se'ls presenta. La tercera part és una proposta justificada a partir dels resultats obtinguts en la recerca, de les exigències del currículum, dels requeriments metodològics per aconseguir competència social i ciutadana, dels beneficis provats de lAPS i de lexperiència de països de referència que el faran obligatori.
http://phobos.xtec.cat/sgfprp/resum.php?codi=2047